สาธิตการสอน

สาธิตการสอนเรื่อง : เครื่องเขียน

หลังจากที่ได้ส่งคลิปการสาธิตไป อาจารย์ก็ได้มาคอมเมนต์แนะนำเพื่อการปรับปรุง

และทำให้ดีขึ้นเหมาะสมในครั้งต่อไป...

เพลง1ปีมี 12เดือน 

โดยอาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนอัดคลิปร้องเพลง เพื่อที่จะทดสอบน้ำเสียงและจังหวะของนักศึกษาเพื่อที่จะพัฒนาไปเป็นครูปฐมวัย แล้วส่งทางไลน์..

เนื้อเพลง 

1 ปีนั้นมี 12เดือน

อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น

1สัปดาห์นั้นมี 7 วัน (ซ้ำ)

อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์ Boom!!

เพลงแมวเหมียว 

เพลงแมวเหมียว

เนื้อเพลง 

 นั้นเเมวร้อง เมี๊ยว เมี๊ยว 

เเมวเปอร์เซีย  1 2  3  4  5  

อีกตัวนั้นเดินตรงมา อีกตัวนั้นเดินตรงมา

ร้อง เมี๊ยว เมี๊ยว หง่าว 6  7  8  9 10 

ตัวอย่างการสอน

กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมจำแนกขนาดและรูปทรง

โดยครูจะมีต้นแอปเปิ้ล 2 ต้น ต้นเล็กและต้นใหญ่ และมีลูกเงารูปแอปเปิ้ลเล็กและใหญ่

โดยครูจะมีรูปแผ่นป้ายแอปเปิ้ลทั้ง2แบบ เล็กและใหญ่ โดยจะคละแผ่นป้ายกัน 

และจะสอบถามว่าเด็กๆเคยเห็นแอปเปิ้ลหรือไม่ แอปเปิ้ลมีสีอย่างไรและมีขนาดเหมือนกันหรือไม่

โดยสีเขียวจะมีผลเล็ก สีแดงมีผลใหญ่ ต่อมาครูให้เด็กนับจำนวนแอปเปิ้ลแต่ละสีพร้อมๆกัน

 วิธีการจัดกิจกรรม 

- ครูให้เด็กออกมาติดแอปเปิ้ล และให้คำแนะนำไปด้วย ว่าผลใหญ่ต้องติดต้นใหญ่ ผลเล็กก็ติดต้นเล็ก

บทความ 

บทความเรื่อง : ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ที่มา :  Krumam

อ้างอิง : https://www.youngciety.com/article/journal/kindergarten-math.html

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ประกอบด้วย

การจำแนกประเภท คือการฝึกฝนให้เด็กรู้จักสังเกตสิ่งต่าง ๆ ว่ามีความเหมือนและต่างกันอย่างไร จึงสามารถจัดประเภทได้

การจัดหมวดหมู่ คือการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตลักษณะต่าง ๆ และจับสิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรืออยู่ประเภทเดียวกัน

การเรียงลำดับ คือการจัดสิ่งของชุดหนึ่ง ๆ ตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดดินสอ 5 แท่งที่มีความยาวไม่เท่ากัน ให้เรียงตามลำดับจากสูงไปต่ำหรือจากสั้นไปยาว

การเปรียบเทียบ คือเด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า รู้จักใช้ คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า เบากว่า สูงกว่า ฯลฯ

รูปทรง คือให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส วงรี สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ ผ่านการจับของเล่นหรือสิ่งของรอบตัว

พื้นที่ คือการให้เด็กได้รู้จักความตื้น - ลึก, กว้าง - แคบ ของสิ่งต่าง ๆ

การชั่งตวงวัด คือให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเองให้รู้จักความยาว และระยะ รู้จักการชั่งน้ำหนักและรู้จักการประมาณอย่างคร่าว ๆ ก่อนที่เด็กจะรู้จักการวัด ควรให้เด็กได้ฝึกฝนการเปรียบเทียบ และการจัดลำดับมาก่อน

เรียนรู้หน่วยปริมาตรการชั่ง

การนับ คือคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จักเป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่  1 – 10 หรือมากกว่านั้น

การรู้จักตัวเลข คือการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็น หรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นของเล่นที่เกี่ยวกับตัวเลข ให้เด็กได้นับและคิดเอง โดยอาจมีการเปรียบเทียบแทรกเข้าไปด้วย เช่น มากกว่า น้อยกว่า ฯลฯ

การรู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข คือการเริ่มให้เด็กจับคู่ทีละหนึ่งก่อน จากนั้นค่อยเพิ่มจำนวน ตัวอย่างเช่น กิจกรรมลูกปัดไม้จำนวนในการทำกิจกรรมคือ มีบัตรตัวเลข 0 - 10 วางลูกปัดไม้ไว้เป็นกลุ่ม โดยคละจำนวนให้เด็กนับลูกปัดแต่ละกลุ่ม และนำบัตรตัวเลขไปวางตามจำนวนของลูกปัดแต่ละกลุ่มที่นับจำนวนได้ เป็นต้น

เวลา คือ การเรียนรู้จักเวลาง่าย ๆ การเรียนรู้เรื่องเข็มสั้นบอกชั่วโมง เข็มยาวบอกนาที และตัวเลข 1 - 12 ถ้าจะสอนเรื่องนาทีขึ้นอยู่กับความพร้อมของแต่ละบุคคลค่ะ

การเพิ่มและการลดจำนวน คือ การหาผลบวกและลบ ไม่เกิน 5 10 15 20 25 ฯลฯ เพิ่มจำนวนความยาก - ง่าย ตามความเหมาะสมกับความพร้อมของเด็ก

                                      

สรุป

หากเด็กได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ และเรียนรู้จากการใช้สื่อการสอนที่เป็นรูปธรรม จะส่งผลให้มี ทักษะกระบวนการทางความคิด และพัฒนาความสามารถด้านต่าง ๆ ตั้งแต่การรู้ค่าจำนวน การจัดหมวดหมู่ การจำแนกเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ และการหาความสัมพันธ์ ซึ่งสิ่งเหล่านี้เด็กจะเรียนรู้ได้จากประสบการณ์ตรง ที่เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมรอบตัวในชีวิตประจำวัน หรือการจัดกิจกรรมของคุณครูหรือผู้ปกครอง แต่ในการจัดกิจกรรมจะต้องคำนึงถึงความเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก เพื่อที่เด็กจะได้พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ

วิจัย

วิจัยเรื่อง : การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้ชุดเกมการศึกษา 

เรื่องจำนวนและการดำเนินการ

ที่มา : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

อ้างอิง : https://rdi.nrru.ac.th/rdi/rdi_journal/images/journal/11-2/7.3_sopida_khotnonkok.pdf

  วัตถุประสงค์ของการวิจัย

 1. เพื่อพัฒนาชุดเกมการศึกษาเรื่องจำนวนและการดำเนินการสำหรับพัฒนาทักษะพื้นฐาน ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 

 2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา ก่อนและหลังการใช้ชุดเกมการศึกษาเรื่องจำนวนและการดำเนินการ 

 3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 80 เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข

ประโยชน์ของการวิจัย

1.  ได้พัฒนาชุดเกมการศึกษาเรื่องจำนวนและการดำเนินการเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย 
2. ทราบถึงประสิทธิภาพของชุดเกมการศึกษาเรื่องจำนวนและการดำเนินการเพื่อส ่งเสริมทักษะ พื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์80/80 
3. ทราบถึงผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการใช้ ชุดเกมการศึกษาเรื่องจำนวนและการดำเนินการเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วิธีการดำเนินวิจัย

 1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 

 1.1 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เด็กปฐมวัย ชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา จำนวน 70 คน 

 1.2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กปฐมวัยชาย-หญิงอายุระหว่าง4-5 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาล ปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา จำนวน 25 คน ได้มาโดยการการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster random sampling) 

2. แผนแบบการวิจัย การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ดำเนินการทดลองกับกลุ ่มตัวอย ่าง โดยใช้รูปแบบ One Group Pretest-Posttest Design (สิทธ์ ธีรสรณ์, 2552)

3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ชุดเกมการศึกษา เรื่อง จำนวน และการดำเนินการมีเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัย 2 ประเภท คือ

 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์ชุดเกมการศึกษา เรื่องจำนวนและการดำเนินการจำนวน 8 หน ่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ละ 4 แผน แผนละ 20 นาทีรวม 32 แผน โดยส่วนประกอบของแผนการจัดประสบการณ์ แต่ละแผน มีรายละเอียดคือ สาระสำคัญจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรม สื่อ การประเมิน ผลพัฒนาการและบันทึกผลการจัดประสบการณ์ซึ่งการจัดประสบการณ์ชุดเกมการศึกษา เรื่องจำนวนและ การดำเนินการในแต่ละหน่วยการเรียนรู้มีขั้นตอนในกิจกรรม 3 ขั้นตอน คือ ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป และ ชุดเกมการศึกษา เรื่องจำนวนและการดำเนิน ประกอบด้วย  

(1) เกมวงล้อตัวเลข 

(2) เกมเรียงต่อกัน ก่อน-หลัง 

(3) เกมเราพวกเดียวกัน 

(4) เกมคู่แท้แสนรัก

2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แบบประเมิน ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (อายุ4-5 ปี)

4. วิธีการเก็บข้อมูล การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยดำเนินการทดลองและเก็บข้อมูลด้วยตนเองในภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2556 ตามลำดับดังนี้ 

 4.1 ประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย(อายุ4-5 ปี)ก่อนจัดประสบการณ์ ชุดเกมการศึกษา เรื่องจำนวนและการดำเนินการ รวมทั้งสิ้น 4 ทักษะ 4 สถานการณ์8 ข้อคำถาม 

วิเคราะห์ข้อมูล 

 การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยดำเนินวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ยของคะแนน ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพตามเกณฑ์80/80 ใช้สูตร E1 /E2 และทดสอบค่า t-test

 ผลการวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ ชุดเกมการศึกษาเรื่องจำนวนและการดำเนินการ ผู้วิจัยนำเสนอผลการวิจัย เป็น 3 ตอน ตามวัตถุประสงค์ การวิจัย

บันทึกครั้งที่6

วันที่17 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563

เวลาเรียน 8:30-12:30น.

เนื้อหาที่เรียน 

 → โดยอาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม 3-4 คน และแจกไม้สั้นและยาว ให้ทำเป็นรูปเรขาคณิต และให้ดินนำมันเพื่อนำมาเชื่อมไม้  

 → กิจกรรมต่อมา อาจารย์เเจกไม้ยาวเพิ่มคนล่ะหนึ่งไม้เเละให้จับกลุ่มเพิ่มเป็นสี่คนสร้างเรขาคณิตแบบสามมิติ ซึ่งกติกาเดิมใช้ดินน้ำมันในการเชื่อมเป็นมุมเเต่ทำเป็นสามมิติเเตกต่างจากแบบเดิม 

และร่างแบบใส่กระดาษ

เพลง:หนึ่งปีมีสิบสองเดือน

หนึ่งปีนั้นมีสิบสองเดือน

อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่นฃ

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็บวัน

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน

อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์ 

 คำศัพท์ 

1. Year          ปี

2.Month        เดือน

3.Day            วัน

4.Triangle      รูปสามเหลี่ยม

5.Geometry   รูปเรขาคณิต    

ประเมิน 

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียนใความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินเพื่อน : ร่วมมือและสามัคคี

ประเมินอาจารย์ : ตั้งใจถ่ายทอดความรู้